Рука, которой человек пишет, может служить для определения доминирующей. К примеру, многие люди пишут, едят и расчесываются одной рукой, но чистят зубы и держат ракетку в другой. Это наглядный пример оценки предпочтений, показывающей частоту использования одной или другой руки. Это изменяющийся признак: от праворукости к использованию обеих рук и леворукости.

Анализируя причины появления феномена, невозможно не обратить внимание на асимметрию церебральных полушарий. Левое и правое церебральные полушария функционируют по-разному; у большинства людей доминирует левое полушарие. Это означает, что правая часть тела более предпочтительна и идеальна. У левшей правое церебральное полушарие доминирует над левым, и соответственно им удобнее пользоваться левой рукой.

Раньше считалось, что вербализация связана с левым полушарием, а оптические функции с правым. Но последние исследования показывают, что оба полушария контролируют речевое и пространственное восприятие. Физические процессы также формируются в обоих полушариях как в  одном органе. Но, несмотря на это, у людей существует функциональная асимметрия.

Говоря о леворукости, также нельзя обойти стороной вопрос о насильном переобучении. Многие наставники и учителя начальных школ старательно пытаются перевоспитать левшу и сделать его правшой. В течение этого процесса левша становится вспыльчивым и обидчивым, нарушается сон ребенка. Позже, появляются более серьезные сбои в работе организма, такие как головные боли,  слабость, вялость, стеснительность. В результате, эти сбои могут спровоцировать: неврастенические реакции на раздражающие факторы, нервные срывы, энурез, нарушения речевых навыков и речевого ритма и темпа, что приводит к заиканию. 

Каждый третий ребенок, страдающий дислексией (неспособность к обучению и чтению) – левша, переобученный на правшу. Самое типичное и самое мистическое умение левшей – это зеркальное письмо (дети с неопределенной доминирующей рукой также могут это делать). Когда ребенок-левша насильно переучивается быть правшой, у него появляются трудности с формированием пространственной ориентации и различием правой и левой сторон. Ребенок не чувствует свою некорректность и не замечает, что путает верхнее, нижнее, горизонтальное и вертикальное положения.

Однако, большинство детей от 3 до 7 лет могут спонтанно писать зеркально. А обычный левша, после того, как освоит письмо, может неожиданно начать писать зеркальным отражением (особенно, если устал). Полное исчезновение этого феномена обычно происходит после 10-11 лет.

Итак, быть левшой – это не позор и не дефект, но в некотором отношении это даже своего рода преимущество. Подавляющее большинство людей правши и все машины и инструменты сделаны под правшей. Это значит, что им нет необходимости развивать другую руку. Левшам же приходится работать правой рукой и таким образом развивать и ее. В результате многие левши могут работать с одинаковой проворностью обеими руками.

Примерно 4 процента населения – левши и их физические способности и социальный успех ничуть не уступают этим показателям людей-правшей. Левши даже имеют лучшие показатели адаптации к сложным климатическим условиям по сравнению с правшами.

Самые одаренные – дети-левши, если их насильно не переучивают быть правшами, могут достичь высокого уровня в психологическом развитии, архитектуре и математике. Они могут также продемонстрировать неординарные способности к различного рода искусствам и музыке.

Многие гении были левшами, например, величайшие скульпторы всех времен – Леонардо Да Винчи и Микеланджело; выдающиеся военные деятели – Александр Великий и Наполеон Бонапарт; писатели – Л. Кэррол; актеры – Чарли Чаплин; солист группы "Битлз\" - Пол Маккартни и многие другие.

Некоторые из них писали обеими руками и добились многого… кто знает, может быть это заслуга тех, кто находился с ними рядом и не ограничивал их.

Источник: womanart.ru

Как грудное вскармливание влияет на детей?

Читайте Ivona.ua в Google News