На главную Все сервисы

Войти

Почта

IVONA

Избранное

Горячие темы:

Кот играет на барабанах с хозяином

Видео

Мгновения спорта в slow motion

Видео

Несносные боссы: как уволить своего начальника

Финансы

Светлана Ходченкова изменилась до неузнаваемости

Ivona

Основатель Facebook Марк Цукерберг женился

Ivona

48 подлых правил карьериста

Финансы

Назад к разделу Врачи online

Онлайн консультация логопеда

15 ноября'11 14:38Комментариев:4

Задать вопрос

Логопед, Демьяненко Ольга Васильевна, ответит на ваши вопросы.

Демьяненко Ольга Васильевна - детский логопед высшей категории, учитель-методист.

Образование: Национальный педагогический университет им. М. Драгоманова. Отличник народного образования Украины.

Стаж работы: 28 лет.

Приоритетные направления практической деятельности - диагностика и коррекция речевых нарушений у детей (с 2-х лет) и подростков: звукопроизношения, лексико-грамматического строя языка, фонематического слуха, задержек речевого развития, заикания, расстройств чтения и письма у школьников.

Применение логопедического массажа, приемов двигательной коррекции, логоритмики, эйдетики, арт-терапии. Коррекционная работа со взрослыми, которые имеют недостатки речи. Логопедический зондовый массаж. Расстройства спектра аутизма.

Следи за нами на Facebook. Выбирай лучшее — будь с IVONA bigmir)net.

Если вы заметили ошибку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter чтобы сообщить об этом редакции

Теги: Демьяненко Ольга Васильевна, психолог, онлайн консультация

Источник: IVONA bigmir)net

Вероника

Здраствуйте, мне 17 лет, у меня произношение на французский манер (грассирование), можете написать упражнения, которые нужно делать, чтобы поставить на место звук? Еще я читала, что есть менические методы, можете написать о ни поподробнее? Заранее, спасибо!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, Сегодня, 1:23)

Здравствуйте, Вероника! Я так поняла, что у Вас горловое произношение звука "Р", а при правильной произношении должен вибрировать кончик языка в положении за верхними зубами, на альвеолах (бугорочках). Поставьте кончик языка на альвеолах верхних зубов (не на зубах, а чуть дальше) и попробуйте произнести звук Д в разных комбинациях: Д-ДД, ДДДД, Д-ДД или ТД-ТД-Тд. Быстро произнося так звук Д, указательным пальцем водите горизонтально слева-направо под языком . Должна появиться вибрация кончика языка. Это и есть механический способ постановки звука Р. Мех. помощь осуществляет палец. Чтобы не вызвать травматизацию тканей под языком, можно на палец надеть соску. Ваша задача - добиться самостоятельной вибрации без пальца, на это может уйти много времени (1-2 мес. до полугода) Лучше, конечно, заниматься под наблюдением логопеда. Удачи!

ольга

Здравствуйте, сегодня с ребенком 3,9 года были у логопеда. Сказала что у на боковая ДИЗАТРИЯ. толком ничего не объяснила. Выставила из кабинета. Может вы поможете? Что вообще это такое? как исправить этот дефект речи.?Могу ли я самостоятельно или все таки нужен специалист?может это с возрастом проходит? напугана страшно.Ребенок говорить начал с 2 лет. говорит не миШка- миСка, Лук-Ук, Лужа-Ужа, Жук-Шук.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, Сегодня, 1:23)

Здравствуйте, Ольга! Боковой дизартрии не бывает, нарушение речи "дизартрия" есть, которое может проявляться в боковом произношении свистящих и шипящих звуков. Покажите ребенка другому специалисту. Дизартрия - это нарушение произношения, связанное с неврологической симптоматикой. Даже если это действительно так, его можно успешно преодолеть, если заниматься регулярно с логопедом и обязательно закреплять навыки правильной речи дома, так как при дизартрии дети теряют навыки правильной речи и на автоматизацию звуков нужно больше времени. Удачи!

Кристина

Здравствуйте, доктор. Проживала в Израиле, ребенка в 2.7 года забрали соц службы, в итоге ребенок начал говорить на иврите, мне давали свидание раз в нед. на 1 час, сейчас спустя 8 мес., мне возвращают сына и я возвращаюсь домой в Россию. Сыну 3.4 года я не понимаю его, он не понимает меня . Вопрос: как мне его обучить русскому языку, поможет ли логопед, как мне с ним разговаривать(на каком языке, иврита я почти не знаю), и будут ли негативные последствия того, что ребенок начал говорить на чужом языке, который ему больше не пригодится. Заранее спасибо

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, Сегодня, 1:22)

Здравствуйте, Кристина! Определите Вашего малыша в русскоязычный д/с и дайте ему 2-3 мес. на адаптацию к новым и речевым, и социальным условиям.Я знаю случаи, аналогичные Вашему. Через полгода Ваш мальчик может забыть иврит и разговаривать на русском языке. Но ему надо помочь. Разговаривайте с ним спокойно, непонятные слова объясняйте жестами, показывайте соответствующую картинку или предмет. Если есть возможность, логопедические занятия по формированию словарного запаса, грамматического строя речи пойдут только на пользу. Негативных последствий быть не должно, если, конечно, у Вашего сына изначально с развитием речи все нормально. Терпения и удачи!

Анна

Добрий День. Подскажите пожалуйста, сыну 2 года и 10 месяцев, он очень плохо разговаривает, уровень 1,5 ребенка, из слова толька две три первые буквы и таких слов штук 15, все. Но вижу по-чучуть улутшение, но очень туго (1 месяц- одно слово). Советовали врачи-логопеди искать причины. Вопрос как их искать, была при рождении кривошея, и гемотома на голове.Какие процедуры, к каким специалистам следует обращаться, анализы- что именно нужно делать. (С самого дества занималась и пальчиковыми играми, и масажем, и разговаривала активно, книги ну все что могла). Подскажите пожалуйста.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 14 мая, 5:04)

Здравствуйте, Анна! Причиной задержки речевого развития у Вашего малыша скорее всего является незрелость мозговых структур, отвечающих за речь. Основной метод коррекции - это логопедические занятия, включающие и пальчиковую гимнастику, и артикуляционную, возможно, логопедический массаж, специальные игры и упражнения, направленные на активизацию речи. Довольно часто для активизации речи необходимо применение специальных лекарств, которые назначает детский невролог. Вам необходимо в первую очередь обратиться к неврологу, выяснить, не остались ли какие-либо особенности, связанные с кривошеей и определиться с необходимостью применения лекарственных препаратов. А пока Вы будете искать причины, советую уже сейчас начать заниматься с логопедом, владеющим методиками работы с детьми 2-3летнего возраста. Будет ли это логопед специальной логопедической группы, поликлиники, мед. центра или индивидуальные занятия на дому - решать Вам. Удачи!.

Ирина

Здравствуйте! Моя племянница в свои неполные 2 года повторяет все, что говорят взрослые, многие сложные слова вполне понятно. Но не говорит букву У. Например, ХОЧУ-ХОЦА. И отдельно саму букву не может сказать. Обычно детям тяжело даются шипящие, свистящие, рычащие, а здесь - У. Интересно, с чем это связано. Если не начнет говорить эту букву, то в каком возрасте нужна помощь логопеда? Спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 10 мая, 12:31)

Здравствуйте, Ирина! Девочку нужно научить вытягивать губы в трубочку. Если не получается по показу, можно указательными пальцами помочь, сдвинув губы от уголков к центру. Еще можно предложить упражнение "поцелуй маму": малышка тянется губами к маме. Предложите звукоподражания самолету УУУ, паровозу ТУ-ТУ, ЧУХ-ЧУХ, корове МУ. Периодически предлагайте малышке эти упражнения, вначале не требуя повторить, просто показывайте. Через некоторое время она сама начнет подражать. Удачи!

Татьяна

Здравствуйте! Начну по порядку. В 2 года дочке поставили ЗРР и ММД, никаких занятий нам не предлагалось, в 4 г. сходили к частному неврологу, она целый час тестировала ребенка и сказала, что ММД не подтверждает (но невролог в поликлинике все равно ставит, хотя с ребенком 2 мин общается). В 5 лет поставили ОНР 3 ур, не выговаривала еще Р и Л . Сейчас Дочке 6 лет . 4 мес, год мы занимались с логопедом, поставили все буквы, еще мы ходили на подготовку к школе , она читает, легко стихи запоминает, даже на подготовке легко ей давался английский, координация отличная. Сейчас говорит нормально, только иногда неправильно предложение составит, может применить неправильно предлог, сложно дается пересказ, но она усидчевая, заниматся любит. Вопрос в том, что у нас выпускается группа в саду и все идут в школу, нас оставлять не хотят, дочка тоже очень хочет в школу, что лучше искать другой сад, возить ее туда, пусть привыкает к новым детям, садику. Или можно отдать в школу , на 1 сентября ей будет 6л.8 м. Были ли у Васс такие случаи, как учились дети. Спасибо

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 4 мая, 9:13)

Здравствуйте, Татьяна! Из Вашего сообщения ясно, что у девочки в речи есть еще неточности в грамматике. Если эти неточности незначительны и встречаются изредка, а не постоянно, есть надежда, что это не отразится на успеваемости девочки в школе.Думаю, что прогноз благоприятный при условии, что логопедические занятия будут продолжены хотя бы раз в неделю. Просто держать ребенка в саду без острой необходимости, думаю, не стоит, тем более, что девочке на 1 сентября будет почти 7 лет.Ваша задача - найти хорошего учителя и школу без лишних нагрузок, а с обычной программой массовой школы Ваша дочка справится. Успехов!

Настя)

Здравствуйте,помогите мне научиться выговаривать букву "р" мне это очень мешает в общении???

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 мая, 8:04)

Здравствуйте, Настя! Заочно научить произносить звук "Р", к сожалению, очень трудно, так как я не знаю, в каком состоянии находится Ваш язык (его подвижность, умение дотянуться к носу, покачать за щекой, пощелкать, не укорочена ли подъязычная уздечка). Обратитесь к логопеду лично, с тем, чтобы Вам хотя бы показали, как можно вызвать вибрацию языка и как дальше закреплять навыки произношения. Будьте готовы к тому, что результат может быть не сразу. Удачи!

Махин

Здравствуйте!Моему сыну в мае 2годика будет,но он до сих пор кроме слова мама больше слов не говорит,не хочет учит слова,я ему слова говорю а он не повторяет,посоветуйте что нибудь,во время беременности никаких осложнений не было

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 мая, 8:04)

Здравствуйте, Махин! Главное - это понимание речи окружающих, выполнение просьб, инструкций. понаблюдайте, как играет Ваш малыш: есть ли сюжетно-ролевая игра или он просто манипулирует предметами. Озвучивайте все действия малыша словами, сами говорите за него то, что хотите от него услышать: Например, он дает Вам игрушку, а Вы говорите: На, мама! Малыш что-то просит у Вас, показывая рукой, а Вы: Дай, мама, пить. На первых порах не требуйте повторять за Вами.Он не может еще говорить, а если требовать от ребенка то, чего он еще не умеет делать, он может замкнуться в себе. Ваша задача - учить прислушиваться к речи окружающих, озвучивать все свои действия и действия окружающего мира словами. Если к 2.5 годам речевая активность не появится, обратитесь к неврологу и логопеду. Удачи!

Татьяна

Здраствуйте!. Подскажите как мне разговорить моего сына ,ему 3 года.Учим алфавит. говорит почти все буквы четко, а вот в слове не говорит много букв. например слово"там" говорит "кам" меняет буквы или вообще не произносит половину слова.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 мая, 8:04)

Здравствуйте, Татьяна! Если есть возможность, обратитесь за помощью к логопеду. В 3 года это уже не задержка речевого развития. Точное заключение должен сделать специалист, обследовав речь малыша. Сами Вы можете заниматься по книгам Е. Янушко "Помогите малышу заговорить" и др.Лучше определить мальчика в логопедическую группу. Удачи!

Юлия

Здравствуйте Ольга Васильевна! Моей дочери 2,8 года. В январе этого года поставили диагноз логоневроз. Прошли курс лечения фенибут+ травы успакаивающие, стало намного лучше, почти не заикалась. Недавно переболели ОРВИ, чистили нам носик аппаратом, сильно плакала, после начала снова заикаться, прошли курс рефлексотерапии не помогло, что делать- снова пить препараты или есть возможность, что нам поможет логопед.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 мая, 8:03)

Здравствуйте, Юлия! Попробуйте начать лечение с успокоительных трав, ванн с морской солью (500г на ванну, 10-15 процедур, можно через день). Ограничьте на время ( до 1 мес.) просмотр телепередач, создайте рутинную, предсказуемую обстановку, сведите до минимума новые впечатления. Создайте для дочки режим относительного молчания, т. е не задавайте дочке никаких вопросов, стимулируя её к речи. Когда девочка рассказывает что-то сама и у неё начинаются сильные запинки в речи, пойте вместе с ней тяжелые слова, можно попробовать перейти на шепот. Постарайтесь не показывать малышке, что Вас огорчает её речь, всячески поддерживайте её. Если в течение месяца ситуация с речью не улучшится, начинайте логопедические занятия. Помните, что у маленьких детей заикание может возникать и исчезать. Главная задача сейчас - не дать ему закрепиться, а это, как правило, зависит от правильного обхождения взрослых с малышом. Удачи!

Ксения

Здравствуйте Ольга!Моему сыну будет 5 лет в августе.У него нарушена речь.например на чешки говорит чашки.Когда я начинаю говорить по слогам он повторяет правельно,но потом это слово правельно сказать не может.Он ходит в садик, но не воспитатели не психолог с ним толком заниматься не хотят.А так он все знает аринтируется в городе даже иногда сидит с маленькой сестренкой которой 3 месяца.Подскажите че нам делать или поменять садик логопедический или остаться в этом садике и ходить к логопеду?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 23 апреля, 2:14)

Здравствуйте, Ксения! Я так думаю, что дело не только в "чешках-чашках". Скорее всего у Вашего мальчика есть недостаточность развития фонематического (речевого)слуха. Покажите сына логопеду. Если действительно нарушение речи серьезное, лучше заниматься в логопедической группе, а если есть некоторые неточности, можно заниматься индивидуально. Решение в любом случае за Вами. Удачи!

Ксения

Здравствуйте,Ольга Васильевна!!! Моей дочери исполнилось 2 года,разговаривает мало. Вот то,что говорит-мама,папа,баба,деда,дядя,тетя,мяу(кошка),ав(собака),му(корова),ням-ням(кушать,еда,кушает и т.д.),брр(машина,ехать),ууу(летает,самолет и пр.) Любит смотреть картинки,читаем редко,в основном по картинкам строю ей рассказы,иначе-не интересно. Любит лепить пластелином,играем язычком,строим мордочки. Но никак мы не дождемся сдвига в речи. У нас еще есть время или пора паниковать? Дочка все понимает,кажется что пассивный словарный запас у нее большой,очень активная и общительная девочка. Может ли быть проблема в том что я сама не очень разговорчивая (но в детстве к 2 годам уже довольно хорошо разговаривала,наследственность в этом плане у нас нормальная) и дочка еще на грудном вскармливании. По-неврологии:после рождения на узи увидели небольшие кровоизлияния,они сами собой потом рассосались,вчд небыло,развивалась по-возрасту. Чем мне помочь дочке разговориться? какие делать упражнения с ней? Во что лучше играть? Педиатр нам посоветовала походить на логопедический массаж,но пока для нас это дорого. Да,и еще,произношения у нее очень четкие,"на-своем" болтает много и звуки произносит хорошо. Заранее,огромное спасибо за консультацию!!!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 23 апреля, 2:13)

Здравствуйте, Ксения! Логопедический массаж Вашей девочке пока не нужен. Ваша задача сейчас - дать дочке понятия о том, что каждый предмет выполняет какое-то действие: когда она говорит, например, УУУ, вы озвучивайте: да, это самолет, самолет летит. И так любые ее звукоподражания или лепетные слова Вы озвучиваете словами, не требуя на первых порах повторить. Предлагайте повторять за Вами по две гласные буквы (АО, АУ, ЫА, ИЭ и т.д), которые напишите на небольших карточках. Обязательно делайте дочке массаж пальчиков , ладошек: сгибайте, разгибайте пальчики, круговые движения пальчиками, можно легко потянуть за кончики пальцев, между пальчиками, то же на пальчиках ног, а в ладошках можно покачать грецкий орех, мячики с пупырышками. Если через полгода не будет заметного прогресса в речи девочки, проконсультируйтесь у логопеда. Удачи!

Марина

Здравствуйте. Моей дочери 2,2года. У нее очень большой словарный запас, она все понимает и говорит много, но плохо. Произносит по 1-2 слога от слова и в некоторых случаях заменяет звуки на более простые для нее. В разговорах и играх с ней я ее поправляю, говорю как произносить это слово правильно, произношу по слогам, чтобы она видела мою артикуляцию. Но когда ее просишь произнести, она в себе замыкается и молчит. Т.е. по своему желанию она говорит с удовольствием (и по детски), а по просьбе не хочет. Как мне ее разговорить? Чтобы она не боялась произносить слова правильно. Даже что касается цвета. Все 4 цвета она знает. Просишь показать какой нибудь, показывает безошибочно. Но когда просишь назвать, то молчит.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 18 апреля, 1:50)

Здравствуйте, Марина! Замечательно, что Ваша дочурка активно пользуется речью, пусть и недостаточно четко. Как любая ответственная и любящая мама Вы хотите помочь дочке и все правильно делаете. Возможно, ей нужен для занятий кто-то другой, например, бабушка или тетя или вообще чужой человек. Попробуйте 2-3 недели не обращать внимание девочки на то, как она говорит. Если малышка сказала слово неправильно, Вы обязательно дайте ей понять, что поняли её, но тут же назовите слово правильно, не требуя повторить. Дайте время девочке вначале прислушаться к звукам речи, разобраться в том, что есть слова длинные и короткие, но не заставляйте проговаривать самой. Если после 2.5 лет малышка не начнет сама говорить более сложные слова, покажите её логопеду. Не видя ребенка, сложно давать конкретные рекомендации. Удачи!

Оксана

Здравствуйте! Моему сыну 4,5 года. Логопедическая комиссия поставила ему диагноз ст. дизартрия, нарушение экспр. речи (III). Ребенок говорит в целом хорошо, но в некоторых позициях проглатывает звуки, не может повторить без ошибок длинное незнакомое слово, одно задание пытался объяснить комиссии жестами, ошибся в речевой конструкции - вместо взять "со стола" сказал "из стола". Также лечим отит ( из-за него недостаточно колеблется барабанная перепонка). Т.е. я думаю, что съедаются звуки некоторые из-за небольшого снижения слуха, которое мы исправим, вылечив уши. Нам порекомендовали перейти в логопедический сад. Нужно ли действительно в него переходить или достаточно начать заниматься индивидуально с логопедом 3 дня в неделю? (Я в речи ребенка всё понимаю, но, наверное, не объективна. Его бабушка сказала, что по телефону ей иногда ничего не понятно, что он сказал.) Спасибо!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 9:58)

Здравствуйте, Оксана! Стертая дизартрия - это довольно коварное речевое нарушение. Трудности заключаются в том, что даже сформированные и поставленные звуки долго автоматизируются в самостоятельной речи. В логопедической группе ребенок будет получать ежедневную логопедическую помощь. Даже не на занятиях девочка будет находиться под постоянным контролем логопеда и воспитателей. Но многое, конечно, зависит от квалификации специалиста. Занятия 3 раза в неделю с логопедом и закрепление навыков правильной речи под Вашим руководством тоже дадут положительный эффект. Решение за Вами. Удачи!

ольга

Здрвствуйте! Ребенку через неделю будет 3 года. Первые слова начал произносить в 9 месяцев ("дай", "мама", "баба", "тата", "ням"). Примерно через месяц новые слова перестал учить и говорить. Стал плохо спать по ночам, перестал спать днем. Произносил только те слова, которые ему нравились или просил то, что хотел получить (например, в 1,5 года четко говорил "майонез" и "кетчуп"), а так только лепетал. Разговаривать фактически начал после 2 лет, когда уже из двух и более слов на вопросы отвечать стал. Алфавит повторяет четко, кроме буквы "Р". Но с незнкомыми он говорит лепетом или простыми словами "да", "нет", "спасибо", "до свидания" и подобное. Объяснить незнакомым ничего не может, тоже лепет. В словах некоторых теряет звуки (например "танюша" говорит нормально, а "таня" как "тая"). Были у логопеда, врач почти сразу начала карточки с животными показывать, ребенок растерялся и мало что назвал. Начала просить принести кубик, а он с кастрюлькой игрался и не реагировал. Говорил тихо и невнятно, либо на своем языке. Полость рта врач смотреть не стала. Поставила ОНР 1 уровня. Никаких травм у ребенка не было, роды были нормальными. Из отклонений только гиперактивность. А так ребенок очень развит и самостоятелен (на уровне взрослого пользуется ноутбуком, умеет готовить яичницу и блины, сам набирает ванну для купания, одевается-раздевается, открывает ключами двери и т.д.). Стоит ли под сомненипе ставить квалификацию логопеда и обратиться к другому специалисту? Или действительно присутствуют признаки ОНР? Хотела добавить, говорит предложениями до 5 слов. Стихи повторяет выборочно, по настроению.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 9:58)

Здравствуйте, Ольга! Очень противоречивые сведения о речи Вашего мальчика. Возможно, мальчик теряется в присутствии чужих людей. Думаю, что Вашему малышу необходим детский коллектив, приобщайте его к общению с детьми. Если ему трудно самому вступать в контакт, помогите, разговаривая с детьми в его присутствии, учите его общению. Не помешает консультация детского психолога. Обвинять логопеда не нужно, она что увидела и услышала на момент обследования, о том и сделала свое заключение. Покажите мальчика другим специалистам, посмотрите, как он будет вести себя. Удачи!

Наталья

Здравствуйте! Моей дочери в саду при очередном медосмотре сказали, что у неё дисламия, неправильное произношение звуков. Ей 6 лет будет 19 апреля, букву Р произносит гортанью. Мы с ней много занимаемся, учим стихи, буквы, делаем упражнения по совету логопеда, но ничего не получается. Она растраивается и больше не хочет заниматься. Посоветуйте пожалуйста, что делать? Спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 9:57)

Здравствуйте, Наталья! А логопед принимает участие в Ваших занятиях или только советует, что Вам делать? Постановкой звуков занимается специалист, а родители только закрепляют те навыки, которые были сформированы на логопедическом занятии. Если ребенок болезненно воспринимает свои неудачи, постарайтесь не давить на дочку, сократите Ваши занятия до 10-15 мин. в день, вселяйте в ней уверенность, что все получится. Удачи!

Анастасия

Здравствуйте, моему сыну 1г 2 месяца. он все понимает,выполняет простые просьбы,знает животных,но говорить отказывается. В год начал немного лепетать -мамама, бабаба, ав ав ав, гагага, но дальше дело не пошло. Лепечет иногда, но не привязывает лепет к определенным предметам. Если ему что-то нужно,он показывает пальцем или берет за руку и ведет к нужному предмету. Мне кажется ему просто не хочется говорит,нет интереса,ведь все и так его понимают. Так ли это?я стараюсь объяснять ему,что надо например, сказать "мама дай" и прочее. Невролог поставил нам задержку развития и выписал препарат (к сожалению не могу сейчас написать его название). Так ли все страшно и необходимо ли принятие препаратов? И как разговориь молчуна?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 9:57)

Здравствуйте, Анастасия! Трудно что-либо советовать, не видя ребенка, тем более, такого маленького. Попробуйте позаниматься сами по книге Е.Янушко "Помогите малышу заговорить". Внимательно почитайте и начинайте использовать в своих занятиях с малышом те игры, которые там описаны, малыш сам Вам даст знать, что ему больше нравится. Давать ли препарат Вы должны решить сами. Можно попробовать позаниматься 2-3 мес. и если не будет динамики в развитии ребенка, проконсультируйтесь опять у невролога. Удачи

Настя

Здраствуте, Ольга Васильевна. У меня такой вопрос. Моему сыну 2,5 года. Он почти не разговаривает. Говорит мама. папа, собаку называет аба. Дома живет кот раньше называл его ки теперь вообще никак. Ничего не просит словесно. Если надо попить, несет мне стакан . Если гулять, то свои вещи. Ему больше нраbиться повторять за нами. Чем что то сказать. Я с ним рисую, леплю, поем песенки, читаем стишки. Ему нравится собирать пазлы деревянные. Он сам их слаживает. Еще его сложно на чем то сосредоточить если ему это не нравится. Вобще на однм месте сидит не более 5 минут. Поэтому читаем стишки или поем песенки всегда почти перед сном или на улице. Проблема еще в том что наш папа посещал с года логопедическую группу в садике и заговорил только с 3 лет. Может это наследственно. Еще у меня были осложнения во время родов у меня не было схваток . Рtбенок сутки почти пролежал без воды, а потом схватки вызвали искуственно. Ребенок не болеющий, активный, веселый. В садик пока не ходит. Проконсультируйте меня пожалуста. Как мне быть. Может отвести его на консультацию к врачу? Или подождать пока в садик пойдет?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 9:57)

Здравствуйте, Настя! Существуют определенные требования к уровню развития речи детей на разных возрастных этапах. Но у каждого ребенка свой темп развития речи, свои предпочтения в играх. У Вашего мальчика наблюдается задержка речевого развития, но возможно к 3 годам его состояние речи улучшится, когда мозговые центры, отвечающие за речь, внимание, дозреют. Ваша задача сейчас продолжать заниматься с сыном, искать новые пути взаимодействия с ним. Лучше заниматься по несколько раз в день по 5 мин., чем заставлять малыша сидеть 20.30.мин. и без результата. Попробуйте дать мальчику какую-то опору для концентрации внимания: например, песочные часы, поощрение после занятия и т.д. Вы не написали, наблюдаетесь ли у невролога. Консультация специалиста будет не лишней. Удачи!

Лена

Здраствуйте,подскажите соответствует ли речь моего сына норме.Ему 2 года и 1 месяц из словарного запаса мама,папа,му,ме,мяу,гав,пи пи,га га,ка ка,ку ку,ням ням,ам,ту ту,би би,Чух чух,где,дай,пока,зайка,Соня,Вова,птички,упал,стой,банан, и еще много просто слогов из слов,например,чи(включи),га(радуга),ко(солнышко),фон(телефон),дил(крокодил).Еще когда ему задаешь вопрос он иногда может ответить не,а да никогда не говорит.Обращенную речь понимает достаточно хорошо.Выполняет просьбы,например ,сходи выключи свет на кухне или принеси сапожки из прихожей,показывает 10 частей тела.На вопрос как зовут его или родственников не отвечает.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 2:47)

Здравствуйте, Лена! Вы не написали, есть ли в речи Вашего малыша фраза, хотя бы элементарная, состоящая из 2-3 слов.В речи 2-х-летнего ребенка лепетные слова не должны преобладать, малыш постепенно все больше использует в своей речи полноценные слова из 2-3 слогов. Допускаются неточности произношения, но слоговую структуру большинства употребляемых слов малыш уже должен передавать. В 2 года дети строят фразу из 2-4 слов. Очень важно, накапливается ли словарный запас, изменяет ли малыш окончания слов, использует ли предлоги в своей речи. Обратите на эти моменты внимание. Если Ваш сын что-то не говорит, не огорчайтесь и не показывайте ему свое недовольство им. Прежде чем требовать от него, научите. Проговаривайте слова по слогам, выделяйте голосом окончания слов, предлоги в предложении, называйте побольше слов - названий действий. На первых порах не требуйте повторять, просто обращайте его внимание на звуки речи, слова. Удачи!

юлия

здравствуйте. у меня дочери три годика, она не выговаривает р,ж,з,а вот с и л где с и л мягкая то говорит,например слово листья она скажит хорошо,а вот сахар,скажит тахар. нам пора обращаться к логопеду,подскажите пожалуйста?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 2:47)

Здравствуйте, Юлия! В 3 года еще не требуется произношение шипящих, твердых свистящих, твердого звука Л, звуков Р, РЬ. Если нет других речевых недостатков, подождите лет до 4-4,5. Но ожидание должно быть активным: делайте артикуляционные упражнения, формируйте длительный плавный выдох, не надувая щек. Посмотрите сами, не укорочена ли подъязычная уздечка: попросите дочку дотянуться язычком к носику, облизать верхнюю губу, подвигать влево-вправо, пощелкать, покачать язычком за щекой. Если при выполнении этих упражнений будут затруднения, покажите девочку логопеду или ортодонту. Удачи!

Ирина

Доброго дня!маю до вас питаннячко... малій 4 роки,вимова не чітка,ш-не чітко,л,р-не вимовляє взагалі.В садок пішли в 2.2,говорила гарно на свій вік,потім почала сюсюкати.....так і до нині.Сьогодні в садку слухала її логопед,сказала що є проблеми,запропонувала місце в логопедичній групі,наразі ми погодились,бо право на роздуми нам не надали...тепер маєм пройти спеціалістів і 27 числа буде комісія. ПИТАННЯ...чула думку ,що ті дітки,які в тих групах,так говорять погано і надалі,у звязку з тим,що в групі всі однакові і один на другого дивиться.І змін мало.Що краще ходити в нормальну групу,та займатися приватно з логопедом.ЩОБ ВИ МОГЛИ ПОРАДИТИ??? дитина в мене гарно розвинута,проблем зі здоровям і в психологічному плані не маєм. наперед дякую за відповідь

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 13 апреля, 2:46)

Добрий день, Ірино! По-перше, діти не можуть бути однаковими ні за рівнем загального розвитку, ні мовленнєвого, ні соціального. В логопедичних групах для дітей з фонетико-фонематичним недорозвиненням ( а ваша дівчинка повинна перебувати в такій групі, а не в групі для дітей із загальним недорозвиненням мовлення) навчаються діти з порушеною звуковимовою, недоліками в сприйнятті звуків на слух. Як правило, в таких групах дітей дуже добре готують до школи, дитина весь час перебуває під контролем спеціалістів. Але треба враховувати фактор кваліфікації спеціалістів. Виправити порушення звуковимови можна і займаючись з логопедом приватно. Вибір за Вами. Удачі!

Наталия

Здравствуйте! Я плохо выговариваю букву "Л". Мягкую "Л" (например, Ля , Лю, Ли, Ле) могу говорить. А все остальные случаи (Ла, Лу, Ло, Лы и просто букву Л) не получается произносить. С детства родители не заморачивались этим, говорили, что выговорюсь, потому что сначала, когда была еще маленькая, я не выговаривала букву "Р", а потом "Р" научилась говорить, а "Л" стала проблемой. Так вот и выросла с этим "дефектом". А сейчас я работаю консультантом, и очень неловко, когда люди не понимают некоторые слова которые я им объясняю! Скажите, пожалуйста, можно ли это как-то исправить в моем возрасте (20 лет)??? Если можно, то как???

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 29 марта, 10:16)

Здравствуйте, Наташа! Конечно, лучший выход из сложившейся ситуации - это обратиться к логопеду. Но если такой возможности нет, попробуйте прижать зубами кончик языка и произнести ЫЫЫЫЫ. можно попробовать упереться кончиком языка в верхние зубы и тоже протянуть ЫЫЫЫ, потом из этого положения попробуйте добавить гласные ЫА, ЫО, ЫЭ. Если получится звук Л, пробуйте вводить в слова. Но все-таки постановку звука лучше доверить специалисту. Удачи!

Ольга

Здравствуйте.Помогите,пожалуйста,разобраться.Ребенку 3.5 года.После 3 лет стал активно строить большие предложения.И в это же время он как будто начал запинаться,повторять слова,первые слоги.это заикание?И может это само пройти или это вообще не заикание?Как понять и что предпринять,чтоб не запустить ситуацию? К кому обращаться,к неврологу или логопеду?Спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 29 марта, 10:15)

Здравствуйте, Ольга! Проследите, как часто у мальчика появляются запинки в речи. Если их не много, и они возникают иногда, нет повода для беспокойства - при активном формировании фразовой речи у детей бывают запинки в речи. Ваша задача сейчас окружить сына заботой, теплом, создать для него спокойную, лишенную бурных эмоций обстановку. Все, что тревожит малыша должно иметь объяснение. На 1-2 месяца ограничьте поток обильной информации, читайте малышу уже полюбившиеся книги, стишки, ограничьте просмотр телепередач, ограничьте на время посещения массовых мероприятий. Если же запинки в речи будут учащаться, обратитесь к неврологу, с тем, чтобы медикаментозно укрепить или успокоить нервную систему малыша. Удачи!

юлия

добрый день.подскажите пожалуйста.моему сыну 11 месяцев.он кроме лепета ничего ни говорит.он понимает кто мама ,папа,деда,киса,ему называешь покажи глазик он все показывает и носик и ротик.говорит исключительно сам с собой когда играет один.диалог не поддерживает только слушает,ему говоришь давай в сороку поиграем он играет сам ,в ладушки играет.но педиатр недоворльна этим ругается говорит что в этом возрасте хотя бы что то но должен говорить хотябы ма или па.но он только на своем хотя было у него пару месяцев назад он мама говорил и папа и дай деда и баба только это было похоже что это было совпадение,затем перестал и сейчас только лепечет.что нам делать стоит ли так паниковать?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 29 марта, 10:15)

Здравствуйте, Юлия! Замечательно то, что малыш понимает обращенную к нему речь, не молчит. для того, чтобы он сказал первые слова, нужно Вам почаще проговаривать их самой, не требуя ответной реакции у малыша.Ребенок что-то просит, к чему-то тянется, а Вы говорите: дай, мама, он дает что-то, а вы: НА, мама. Используйте в своей речи побольше простых слов: дай, на, тут, там, вот, ух ты, мне, тебе и т.д. Учите звукоподражания животным, но не требуйте повторять. Дайте малышу время разобраться самому в звуках речи. А паниковать не нужно ни при каких обстоятельствах!

Анастасия

мой сын 8 лет постоянно конфликтует с одноклассниками,он не жалуется,но когда он дает отпор его выставили таким драчуном,от обид он стал жестоким,он подрался с мальчиком,дед этого парня угрожал ему физической расправой,теперь сын считает если его обидят должен придти папа и разобраться почему его бьют а он должен не отвечать,учитель его не поддержала а всю вину свалила на ребенка,он стал не спокойным что делать

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 26 марта, 5:31)

Здравствуйте, Анастасия! Ваш вопрос адресуйте детскому психологу, я занимаюсь речью детей.

Ольга

Здравствуйте! Мой сын учится в 1 классе, учится хорошо. Был период (2 недели) после дополнительных каникул съехал, связавшись с не очень усидчивым ребенком, но сейчас стал снова хорошо учится. Учительница говорит, что стал не внимательным и посоветовала обратиться к логопеду. Логопед сказала, что у моего ребенка закончились базовые знания, которых хватило только на первые полгода. Поставила диагноз «дисграфия». Сказала, что мой ребенок логопедический с детства, упустила и я и логопед в саду. Логопед и в саду и в дет. поликлинике никогда никаких проблем ни видели. Я хотела у Вас спросить бывает ли такое что у ребенка резко закончились знания, (пишет хорошо, норма чтения выше чем 50% в классе)иногда конечно окончания при чтение может изменить, но не ужели это все диагноз. Почему обратилась к вам: логопед посоветовала позаниматься с ним от 10 сеансов и выше, зависит как проявит себя дальше. Занятия естественно не бесплатно. Подскажите, пожалуйста, возможно ли такое?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 26 марта, 5:31)

Здравствуйте, Ольга! Дисграфия - это не уровень знаний ребенка, а специфическое расстройство письма, которое проявляется в ошибках на письме: пропуски букв, слогов, недописывание окончаний, замены, смешение букв (с-ш, з-ж, б-д. м-н, р-л, п-т, п-б, т-д и др.), зеркальное написание букв и т.д. Думаю, что логопед имела в виду не то, что закончились знания, а при повышении требований, у мальчика возникли трудности. Если возмохность есть позаниматься, это пойдет только на пользу.

Анастасия

Здравствуйте, моему сыну 2 года. Были сегодня у логопеда, поставили задержку речевого развития, т.к. говорим мало, а именно: мама, папа, деда, баба, туту (автобус), жи (машина), дать, тань (отстань), ав-ав, кис, да, нет, теть, дять, кака, пись-пись, йё (иогут или ёжик), няня (двоюродный брат даня), ням-ням и слоги практически все би, му, бо, ко, ни, ту и т.д. можем 2- 3 слова соединить допустим туту (автодус) е (едит) амам (кушать). Это все что я смогла вспомнить, но помню как рос племянник и он в этом возрасте вообще не говорил! тогда мы тоже ходили к логопеду и врач с казал что до трех лет это нормально но в три должен заговорить, а сейчас врач говорит что мы должны говорить простыми предложениями и он должен всегда так общаться. Скажите у нас действительно задержка речевого развития?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 26 марта, 5:31)

Здравствуйте, Анастасия! Очень хорошо, что Ваш малыш общается, причем активно. Если Вы видите, что состояние речи мальчика улучшается с каждым днем, в его речи постепенно появляются полноценные слова, вытесняя лепетные, которые на данный момент преобладают, то можно особо не волноваться и дать малышу время для накопления активного словарного запаса. Но из того, что Вы сообщили ясно, что у мальчика действительно задержка речевого развития. В 2 года ребенок должен пользоваться словами из 2-3 слогов, фразой из 2-3 слов. Допускаются еще "выпадения" звуков или целых слогов в словах сложной структуры, не требуется произношение твердых свистящих, шипящих звуков, Л, Р, РЬ. Лепетных слов (состоящих из 1 слога) должно быть меньше, чем полноценных. В Вашем случае нужно обратить внимание на развитие речи малыша. Если к 3 годам состояние речи значительно не улучшится, обратитесь к логопеду. Удачи!

Наталья

Здравствуйте! Моей дочери 2 года, врач сказал, что у нее короткая уздечка и нужно подрезать. Скажите пожалуйста, какие дефекты речи может вызвать короткая уздечка, и когда лучше подрезать в раннем возрасте как у нас или подождать пока ребенок подрастет? Заранее спасибо!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 20 марта, 2:58)

Здравствуйте, Наталья! Короткая уздечка не дает возможности языку подняться вверх., и это отражается на произношении шипящих звуков (Ш,Ж,Ч,Щ), Р,РЬ, Л,ЛЬ. Если нет возможности растянуть уздечку (это зависит от ее эластичности, толщины, степени укорочения), процедуру нужно делать как можно раньше, пока не сформировалось неправильное звукопроизношение. Но через 7-10 дней после операции необходимо обязательно пробовать выполнять артикуляционные упражнения, чтобы развить подвижность языка: влево-вправо, вверх-вниз (можно помогать легонько поднимать язычок ложечкой ли шпателем), качать языком за щекой, щелкать. Удачи!

Марина

Может ли быть у дошкольников дисграфия?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 19 марта, 7:09)

Здравствуйте Марина! Дисграфия - это расстройство письма. Такой диагноз выставляется ребенку, во 2 полугодии 1-го класса (а то и во 2 классе), когда дети уже пишут слова, предложения, небольшие диктанты и допускают специфические ошибки при письме. В дошкольном возрасте можно обнаружить предпосылки к возможному нарушению письменной речи: недостаточность фонематического, зрительного восприятия, пространственных представлений, мелкой моторики и др.

татьяна

здравствуйте!моему сыну 3.5 года.ходит в детский сад с 3 лет.у нас проблема...он очень плохо говорит.проходили комиссию в сад логопед заключение написал в карте в виде задержки речевого развития!в садике логопед работать с ним отказывается мотивируя это тем что специалисты работают с детьми от 5 лет!недавно стал говорить все предложение,но слова состоят из первых слогов ......его вообще не понять!что это может быть и стоит ли бить тревогу?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 19 марта, 7:09)

Здравствуйте, Татьяна! У Вашего мальчика уже не задержка речевого развития, а общее недоразвитие речи (уровень можно определить только обследовав речь малыша). Если в Вашем городе есть медико-педагогическая комиссия, обратитесь туда, чтобы получить информацию, в каких детсадах есть логопедические группы для детей такого возраста. Если такой возможности нет, нужно начинать заниматься с логопедом уже сейчас или максимум через полгода. Ждать до 5 лет не советую. Удачи!

Татьяна

Здраствуйте. моему сыночку 2,10. он знает и говорит многие буквы,но шипящие никак не хочет называть,говорит у меня не получается и замыкается.а буквы которые знает не хочет ни как произносить нормально слово,мы конечно занимаемся в силу возможностей.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 19 марта, 7:09)

Здравствуйте, Татьяна! В 2г. и 10мес. требовать от ребенка произносить шипящие звуки рано, да и не нужно. Можно предложить малышу выполнять артикуляционные упражнения для язычка - часики (влево-вправо), качели (вверх-вниз), орешек ( качать язычком за щекой), лошадка (щелкать язычком), варенье (облизывать круговыми движениями губы), дотягиваться язычком к носику. Еще хорошо сформировать у ребенка плавный длительный выдох (мыльные пузыри, дуть через трубочку в воду, плавно задувать свечи, играть на дудочке, губной гармошке, только следите, чтобы малыш не надувал щеки. Если к 4 годам не появятся шипящие и звук Р, вот тогда обратитесь к логопеду. Удачи!

Ольга

Добрый день, Ольга Васильевна! Мне 22 года, с 5 лет диагноз логоневроз. В последнее время также возникает панический страх перед речью. Длительное время занималась с логопедом, но, к сожалению, огромных результатов не достигла. Подскажите пожалуйста, возможно ли полностью избавиться от заикания? Есть ли смысл в лечении гипнозом или консультации психолога? Благодарю за ответ.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 19 марта, 7:09)

Здравствуйте, Оля! Главная Ваша проблема в данный момент - это панический страх перед речью. Поработать нужно вначале именно над преодолением этого страха.В этом Вам может помочь хороший психолог, имеющий опыт работы со страхами, паническими атаками, тревожными состояниями.Параллельно нужно возобновить логопедические занятия, т.к. Ваш опыт заикания довольно длительный, тренироваться в приобретении навыков плавной речи без запинок нужно постоянно. Теперь о гипнозе. Бывают случаи излечения заикания с помощью гипноза, но через некоторое время заикание может вернуться. Исходя из того, что заикание - это устойчивое патологическое состояние, его преодоление должно быть комплексным: работа над страхом речи, логопедические занятия, включающие упражнения на релаксацию, на постановку правильного речевого дыхания, голосовые упражнения, работа над интонацией, речевые тренинги, расслабляющий логопедический массаж, точечный массаж, использование позитивных настроев, самовнушения. Если Вы поставите перед собой цель преодолеть заикание (а не избавиться от него), будете верить в успех, Вы обязательно найдете специалистов и те методики, которые Вам помогут. Желаю Вам ВЕРЫ!

кристина

помогите советом сыну 2 года не говорит ни слова только кака сам всё понимает просьбы все выполняет общаемся жестами чтото попрошу сделать подать принести всё выполняет а как только начинаем учится говорить или читать молчит не хочет проявляет свой протест

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 14 марта, 5:00)

Здравствуйте, Кристина! Скорее всего, Ваш мальчик хочет говорить, но у него пока не получается. Попробуйте на 2-3 недели пустить ситуацию на самотек: прислушайтесь, какие звуки малыш произносит, разговаривает ли сам с собой, когда играет с игрушками, помогайте ему только тогда, когда он попросит, но сами пока не вмешивайтесь в его игры и не заставляйте что-либо повторять за Вами. Малышу нужно время, чтобы прислушаться, разобраться, понять, что Вы всегда на его стороне и не комментируйте в его присутствии его неудачи. Когда сын начнет привлекать Вас к своим играм, вот тогда ненавязчиво возобновите Ваши занятия, начните озвучивать его и свои действия словами, не требуя повторять, затем пойте ему сочетания гласных, можно также пропевать и слова. А сейчас в его присутствии Вы можете "заниматься" с его игрушками, но только в том случае, если малышу это не будет неприятно. Но если к 2,5 годам не будет заметных подвижек в развитии речи, обратитесь за помощью к специалистам. Удачи!

Лариса

Здравствуйте Ольга Васильевна,моей доченьке 1г11 м.,разговаривает хорошо и много,но вчера вдруг ни стого ни с сего стала повторять последние буквы в некоторых словах что мне напоминает заикание,например "паровоз едетттт" "мама пошли спатьтьть", с чем это может быть связано?и на сколько это серьезно*или опасно,ведь девочка умненькая,,мы много ей удиляем внимания и много читаем книг.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 12 марта, 7:12)

Здравствуйте, Лариса! У многих детей в возрасте, когда активно формируется фразовая речь, когда малыши учатся словесно выражать свои мысли, планируют свое высказывание, могут появляться запинки в речи. Проследите, как часто они появляются. Считается, что если такие повторения звуков, слогов не превышают 10% от всех произносимых слов и не усугубляются, то нет повода для серьезного беспокойства. Но все-таки, чтобы незначительные запинки не переросли в заикание, Вам нужно очень бережно и внимательно отнестись к малышке. Прежде всего постарайтесь ограничить на 2-3 недели речевое общение, т.е Вы не провоцируйте дочку на разговоры - просто задавайте ей минимум вопросов, постарайтесь создать ей такие условия (на время), чтобы она меньше разговаривала, лучше всего сейчас заниматься рисованием. лепкой, играми с водой, сыпучими. Сами не комментируйте при девочке ее речевые погрешности, не просите: скажи правильно, старайтесь не показывать, что с ней что-то не так.Ограничьте просмотр телепередач, не давайте новой обильной информации, читайте дочке 2-3 хорошо знакомые сказки,а остальные спрячьте, исключите пребывание в шумных местах. Создайте для девочки спокойную, предсказуемую обстановку, лишенную как негативных, так и сильных позитивных эмоций. Запомните главное: сейчас только от взрослых, их терпеливого, спокойного и мудрого поведения будет зависеть успех. Поверьте сами, что это временные трудности. Удачи и терпения Вам!

Ольга

Здравствуйте Ольга Васильевна! Моей дочке 2, 3 мес. Говорит очень мало слов и то почти основные (папа, мама, катя, тётя, дядя и т.д), а всё остальное изображает жестами и не понятными звуками. Невропатолог нам посоветовала препарат, который по её словам сможет подтолкнуть речь. Его название "Энцефабол". Как на ваш взгляд, нужно ли начинать его применение или нет. Заранее спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 12 марта, 7:11)

Здравствуйте, Ольга! Действительно, медикаментозно можно простимулировать работу мозговых структур, отвечающих за речь. Но можно вначале попробовать позаниматься с логопедом, часто логопедические занятия (10-20) могут дать мощный толчок в развитии речи малышей.Только одно применение препарата без специальных занятий (хотя бы в домашних условиях по рекомендации логопеда) не всегда результативно. Позанимайтесь сами, если нет возможности обратиться к логопеду, почитайте рекомендации для детей с задержкой речевого развития и выберите для себя хотя бы несколько упражнений, дайте возможность девочке прислушаться к звукам речи, поощряйте любую речевую активность. Но в любом случае через 2-3 мес. опять покажите девочку неврологу, чтобы определиться с медикаментозным лечением.Возможно, у девочки есть еще какие-то особенности в развитии, кроме задержки речевого развития, Вы об этом не сообщили. Удачи!

Анна

помогите советом, пожалуйста. Cыну скоро 3 года.Говорит много, но на своем "тарабарском" языке. Общительный,очень много хочет рассказать, передать,но все на своем языке.Из понятного говорит отдельные слова,упрощая их до удар.слога(па-упал,ба-собака,сь-киса,ак-мальчик,и т.д.)или(жжж-пчела, ррр-тигр,иии-лошадка,итд.)В садик не ходим. На учете у невролога не стоим,были планово в 1м в 3v в 1г и в 2г,все нормально.Были у логопеда и невролога,оба говорят что это норма до 3 и до 3,5 л у мальчиков,просто ждите,у вас все хорошо.Обожает читать,знает все наши книжки.Активный,любит побегать,в то же время усидчивый,подолгу может слушать книгу,рисовать,лепить.Наблюдательный, замечает малейшие изменения в одежде или интерьере.Показывает множ-во животных и предметов,произносит только некоторых.Знает части тела у людей и животных.Постоянно спрашивает обо всем вопросом "а што?" или "асё?"(т.е. что это?).С пониманием трудностей никаких.Выполняет сложные просьбы. С удовольствием вступает в игры с ровесниками,обожает компании детей. Бабушка(моя мама)не говорила до 2 лет,потом заговорила сразу предложениями,без ошибок.До года 2раза лежали в больнице с высокой температурой (реакция на прорезывание зубов).В полтора года тяжело переболел пневмонией (в разлуке со мной).В 2г9мес бронхитом болел долго.Скажите,пожалуйста, что-нибудь нам нужно делать,или просто ждать, когда заговорит сам,как и сказали врачи?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 29 февраля, 9:26)

Здравствуйте, Анна! Скажу сразу, что это не норма. Да, девочки могут опережать мальчиков в развитии речи, но в пределах нормативных показателей. У Вашего мальчика задержка речевого развития, но не думаю, что за этим скрывается серьезное речевое нарушение. Вы наберитесь терпения, но ждите активно. Попробуйте позаниматься сами. Начинайте с гласных, затем повторяйте слоги с одним согласным, а гласные разные, дальше называйте слова, состоящие из 2 слогов, затем из 3. Почитайте на форуме, там подробно все описано. Главное сейчас - озвучивайте все действия свои и ребенка простыми, понятными, но полноценными словами. Первое время не требуйте повторять за Вами, а когда увидите, что начали появляться полноценные слова, ненавязчиво просите малыша повторить за Вами, можно по слогам. И обязательно обращайте внимание ( выделяйте голосом ) окончания слов: вижу котА, рыбУ, нет водЫ, собакИ, слонА. Удачи!

Наталья

Здравствуйте, Ольга Васильевна! Моей дочке 2г и 10 мес. Она практически не разговаривает. Лепечет когда играет игрушками, но когда с ней начинаю играть в куклы ей не нравится. Говорит когда ее что-то сильно впечетляет ("ого! жиип!" - при виде огромного джипа, "басёй каан" - большой кран, "ищи, карми" - идет кормить гулю, слова гуля у нее нету, так как я требовала сказать "гуля"), если ее попросить что-то повторить или спросить она в основном не отвечает. Были у 2 логопедов. В 2,5 года задания и вопроссы садиковского логопеда ее не впечетлили. Если ее просили покажи котика/собачку на картинке которая была в файле и папке, то она она отнимала папку у логопеда, на просьбу сложить конструктор она собрала детальки в кучку, но не сложила так как требовалось. Второй раз были вчера. Как ее зовут она ответила, но логопед не поняла (досенька, Неся - доченька Неля). На вопросс с кем она пришла Неля рассматривала кабинет, потом внимательно посмотрела на меня и ничего не ответила. После она пыталась забрать себе картинки, потом рассказывала стихи: "тут оона карр ы сьпи си коо" - тут воронона прилетіла кар, вигнув спинку сірий котик. Мне сказали что это не речь, и отправили на комисию для поступления в спец садик. Как я выяснила познее комисия проходится после 3 лет. А что делать сейчас? Мы ходим в садик, по пол дня, неделю в садике, месяц дома (сад логопедический, но логопед занимается с детками от 5 лет). Одна воспитательница спрашивает малую хочет ли она пить/писять, дочка отвечает "угу","ага", "нее", после второй Неля боится горшка, жалобно просит "пыть", что делала в садике? -"сидела", игралась с детками? - "ага", где игралась с детками? - показывает пальчиком на групу, голодная? - "ам-ам" жалобным тоном. А дальше молчит. Дома в речи не нуждается - чай она себе сделает (много прольет, но сама старается), сок из подвесной достанет, шеколадку - с верхней полки холодильника, мой телефон - со шкафа, выймет из чехла, разблокирует, звонит папе или залазит на 3-ю страничк

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 27 февраля, 3:20)

Здравствуйте, Наталья! Из Вашего сообщения ясно, что у Вашей дочки довольно сложный характер. Вам необходима консультация детского психолога. Складывается впечатление, что она очень искусно манипулирует Вами, и опыт общения с Вами переносит и на других людей. Теперь о речи. Обратитесь на комиссию с тем, чтобы определить девочку в логопедическую группу. На 1 сентября ей уже будет больше 3 лет, и ее должны направить в такой сад. Не откладывайте оформление на потом, количество мест в таких группах очень ограничено. А сейчас советую Вам договориться о частных занятиях с логопедом, хотя бы раз в неделю, девочке нужна для занятий "чужая тетя", а не мама.Удачи!

Светлана

Моей дочке 4 года, она почти все время сосет большой палец. Логопед в детском саду сказала, что каша во рту из-за этого. Дочка выворачивает слова, но есть и такие которые она говорит чисто. Например смотреть-мисеть, до свидания-дази, почему-апичу. Предложения строит правильно, говорить начала с 2 лет, говорила очень мало, в основном на своем языке. Живем в небольшом поселке, специалист один только в садике, но она занимается только с подготовительными группами, а нам сказала заниматься самим. Подскажите как помочь моей девочке говорить нормально?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 27 февраля, 3:19)

Здравствуйте, Светлана! Я не видела Вашу дочку и не могу точно определить причины нарушений речи. Но сосание пальца не может влиять на передачу структуры слова, оно влияет на искаженное произношение звуков ( это может быть межзубное произношение свистящих, шипящих звуков, иногда Д, Т, Н). Советую Вам выполнять артикуляционные упражнения для укрепления мышц языка, пробовать прятать язычок за зубы и произносить ССССС, ЗЗЗЗЗ. Над слоговой структурой слова Вы можете позаниматься по любому пособию " Формирование слоговой структуры слова" любого автора, поищите в интернете. А насчет сосания пальца проконсультируйтесь у детского психолога. Скорее всего это просто укоренившаяся привычка, но может за этим скрывается психологическая проблема. Удачи!

Светлана

Марку 2г.8м. но мы практически не говорим. Занимаемся дома. Но на вопрос ты хочешь говорить он отвечает НЕТ. Занятия я с ним провожу и для языка и слога мы повторяем и в стихах мы БИ-БИкаем и рисум, но где же мы сделали пропуск, что малыш не хочет говорить.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 27 февраля, 3:19)

Здравствуйте, Светлана! Советую Вам на какое-то время не обращать внимание речь ребенка, точнее ее отсутствие. Дней 7-10 понаблюдайте за малышом, что его интересует, чем он любит играть. В это время Ваша роль должна быть пассивной, Вы помогаете и что-либо объясняете, когда он сам попросит. И еще: не комментируйте при ребенке его поступки, особенно, если он что-то делает не так, спросите - тебе помочь? Думаю, что через некоторое время Марк сам проявит инициативу и попросит Вашей помощи. Вот тогда потихоньку возобновите Ваши занятия. Но показать ребенка специалистам все-таки нужно. Терпения Вам!

Наталья

Здравствуйте, Людмила. Мне 24 года. Проблемы с произношением звука "Р". В детстве подрезали подъязыковую уздечку, занималась с логопедом, но существенных изменений не было. Можно ли исправить ситуацию в таком возрасте? не могу найти в своем городе логопеда, работающего со взрослыми, могу ли помочь себе сама? есть ли какие-либо упражнения для саостоятельной работЫ? Спасибо огромное!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 15 февраля, 2:15)

Здравствуйте Наталья! Не исключено, что подъязычная уздечка так и осталась короткой. Чтобы проверить, попробуйте кончиком языка облизать верхнюю губу, дотянуться в направлении носа, покачать языком за щекой. Если Вы выполняете это без труда, то выполняйте все равно эти упражнения по несколько раз в день, добавьте еще "лошадку" 9щелкать языком, "столбик" (удерживать язык за верхними зубами, широко открыв рот ( на счет до 20). Затем в положении "столбик" сильно подуйте на кончик языка (ТШШШШ, ТШ-ТШ-ТШ). Ваша задача в заданном положении вызвать вибрацию языка.Удачи!

Наталья

Добрый день Ольга Васильевна! сыну 4.4 многие буквы не выговаривает-вместо к у него т (кошка-тоста), вместо г-д (гуси-дуси), л-уо (лодка-уодта), р вообще не говорит,но когда начал говорить около трех лет, то очень хорошо выговаривал р в слове авария, потом она у него пропала. например веймисейта это вермишелька. В садике дали направление для прохождения врачей на комиссию в логопедическую группу, но он очень переживает, что уйдет в другую группу (ходим с сад с 2,2 всегда один и тот же коллектив и ходит очень охотно в садик). скажите нужно ли нам переходить в логопедическую группу или хватит занятий с логопедом, может быть можно как то дома поставить эти буквы? у нас родился еще один ребенок и может быть у него на нервной почве все это? иногда его поведение конечно вообще ни в какие рамки не входит, а так он очень смышленый мальчик, многое собирает их конструкторов лего сити, любит пазлы мелкие, знает все фигуры геометрические и считает до 20, знает все буквы,но вот выговорить их не может.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 15 февраля, 2:15)

Здравствуйте, Наталья! С Вашим мальчиком уже нужно заниматься коррекцией звукопроизношения.Советую Вам пройти комиссию, т.к. количество мест в логопедических группах ограничено. Сейчас можете начать занятия с логопедом частным образом. Если к сентябрю ситуация с речью не улучшится кардинально, переводите ребенка в лог. группу. Не бойтесь логопедической группы, занятия там направлены на коррекцию и развитие речи, причем ежедневно и целый день ( после обеда воспитатель закрепляет навыки с ребенком по заданию логопеда), да и детей в таких группах значительно меньше. Удачи!

Надежда

Здравствуйте, Ольга Васильевна! Моей дочке 2г 9мес. Вот всё, что она умеет произносить: мама, папа, баба, дида (деда), тиссь (киса), ба (собака), моо (можно), да, ой, дидамоо (дед мороз), пуляполя (спок.ночи), дась (здравствуйте), лает, мяукает и мычит, подражая животным. А также лепечет "сама с собой" (ничего не понятно). И это всё. При этом она нас понимает даже без жестов, исполняет просьбы, но на вопросы может отвечать только "да" или молчит. При рождении ставили гипотрофию 1ст., асфиксии, травм не было. Сидит с 8мес, долго ползала, без поддержки ходит с 1г 8мес. Гулила с 1,5мес. Первый лепет (та-та-та) в 7мес. Первые слова (мама, папа, мяу) в 1г. И вот на сегодняшний день пока такие только успехи. Охотно общается с детьми разного возраста, но в садик не ходит (мест нет). Последний осмотр невролога в 1годик: неврол.патологии нет. Читаю на различных сайтах информацию по этому вопросу: где-то пишут, что до 3х-4х лет можно не беспокоиться, а где-то советуют как можно раньше обращаться за помощью. И я вот не могу больше ждать, когда дочка заговорит, и у меня к вам такие вопросы: насколько у нас всё серьёзно и что нам с этим делать? Спасибо заранее за ответ.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 15 февраля, 2:15)

Здравствуйте, Надежда! У Вашей дочки наблюдается задержка речевого развития (такое заключение ставится до 3 лет).Не думаю, что без помощи девочка сама заговорит через 3 месяца. Лучше всего уже сейчас побеспокоиться о том, чтобы оформить ее в логопедическую группу на сентябрь. А сейчас пробуйте заниматься с малышкой сами - повторяйте комбинации гласных, учите произносить слова из 2 слогов, четко проговаривая гласные(рыба, шуба, ваза, кися), старайтесь подбирать слова с разными гласными.Звукоподражания озвучивайте полноценными словами (мяу - Да, это котик. Он мяукает), но требуйте во что бы то ни стало повторить за Вами. Скажет сама, поощряйте, жвалите, а не скажет, не комментируйте. Важно, чтобы девочка не замкнулась в себе.Когда она научится различать звуки и слова на слух, скажет сама. Обратитесь к логопеду по месту жительства. Удачи!

татьяна

Здравствуйте!моему сыну 2.5года,заговорил он достаточно рано(в полтора года)и сразу предложениями,причем довольно четко произносил почти все слоги и буквы.в последнее время он стал заикаться,по несколько раз произносит именно первый слог первого слова в предложении,меня это сильно настораживает!чем нам можно помочь?спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 14 февраля, 10:26)

Здравствуйте, Татьяна! Ваша главная задача сейчас - постараться не показывать малышу, что с ним что-то не так, что Вас что-то расстраивает. Создайте для мальчика режим относительного молчания: он может говорить сам, а Вы не провоцируете его на речь, т.е. не задаете мальчику никаких вопросов, старайтесь предупредить его желания, просьбы, не комментируйте его поведение, особенно при посторонних. Если просмотр телевизора исключить проблематично, сократите до минимума, читайте любимые 2-3 сказки, остальные спрячьте на время, пусть ребенок больше играет в спокойные игры - пазлы, конструкторы, строит башенки, лепит, рисует, играет с водой. Можно принимать ванны их морской соли, если нет аллергии. Перед сном придумайте какой - нибудь ритуал и выполняйте его каждый день (например, построить башенку и оставить ее до утра). Оградите малыша от шумных компаний, развлечений, переизбытка эмоций, даже положительных. Такой режим соблюдайте 1 месяц. Но если заикание будет усиливаться, обратитесь к неврологу, затем к логопеду. Удачи!

Елена

Здравствуйте!Моему сыну 1г10м,он практически не разговаривает :Мама,Папа,баба(чаще одним слогом МА,БА),и Ой,АЙ,Уй и чтото на своем языке.Во время игры пытается повторять отдельные слова,но в основном мычит.Может ли это быть связано с тем,что у нас два хирургических вмешательства в области подбородка(вскрывали абцесс нижней губы и подбородка)?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 14 февраля, 10:25)

Здравствуйте, Елена! Не думаю, что вскрытие абсцесса кардинально повлияло на развитие речи Вашего малыша, но обратите внимание на подвижность нижней челюсти и губы (широко открыть и закрыть рот, вытянуть губы вперед, улыбнуться).Если такие движения затруднены, делайте эти упражнения. Развивайте понимание речи мальчика, озвучивайте словами его действия просьбы, не требуя повторять за Вами.Дайте ему время прислушаться к звукам речи, осмыслить, поощряйте любую речевую активность, даже когда он "мычит", хвалите, но тут же озвучьте его "мычание" нужными словами.Не запрещайте ему говорить на своем языке, пусть пробует, а ВЫ НЕНАВЯЗЧИВО называйте слова, не требуя повторять. Терпения Вам!

Яна

Моей дочери уже 8 лет, ходит в 3 класс, но некоторые проблемы с речью так и остались.Она когда разговаривает, то почемуто очень спешит и в какой то момент происходит ступор на определенном слове и она не может его выговорить при этом моргает глазками. Иногда все проходит и ребенок разговаривает хорошо вроде бы ничего и не было. Все происходит наплывами. Мне говорили логопеды к которым я обращалась, что нужно обратится к нервопатологу. Он нам назначил кучу успокоительных лекарств, но это же не выход? Когда мы перестали их принимать все возобновилось. Подскажите как нам себя вести и что делать? Должен же быть какой то выход? Я не могу ребенка оградить от стрессов. Всякое бывает и в школе и в общении с друзьями!!! Заранее большое спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 14 февраля, 10:25)

Здравствуйте, Яна! С Вашей дочкой нужно позаниматься над темпом и ритмом речи! Не думаю,что это разновидность заикания, но методика занятий должна быть как при заикании.Посоветуйтесь с неврологом насчет физиотерапевтических методов лечения, массажа воротниковой зоны, расслабляющего массажа лица. Создайте для девочки хотя бы на 1-2 месяца щадящий режим, дайте ей возможность больше гулять на свежем воздухе, чередуйте выполнение домашних заданий с посильной физической нагрузкой (неполохо бы плавать), хорошо попринимать ванны из морской соли (10-15, можно через день), учите девочку расслаблять свое тело, особенно плечевой пояс.

Марина

Здравствуйте, Ольга Васильевна! Моей дочери 1 г 11 мес. Речь вполне активная, строит предложения, но слова очень простые и состоят из повторения одного слога. Например, мясо - "мямя", Миша - "Мими", Маша - "Мама", пока - "папа", . Не говорит некоторые звуки: "к" в слове каша (у нее тата), "г" в слове га-га-га ( у нее да-да-да), и-го-го ( у нее и-ду-ду). Хорошо говорит слова из 3-х букв: бам, там, тук, пап, мам, иди, сок, тай (чай), бык, боб (бобер). Подскажите, пожалуйста, упражнения. И еще, скажите может ли продолжительное грудное вскармливание препятствовать нормальному произношению? Спасибо!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 14 февраля, 10:25)

Здравствуйте, Марина! Длительное грудное вскармливание на произношение не влияет, но Вы посоветуйтесь с Вашим педиатром, стоит ли его прекращать. Очень хорошо, что девочка произносит короткие слова, но нужно ее учить называть слова из 2 слогов (миша, ляля, кися, Лена, Оля, Ира и т.д.), затем из 3 слогов без стечения согласных (машина, малина, собака, панама), т.е Ваша задача сейчас обратить внимание дочки на то, что гласные в слове маняются. Можете начать с повторения гласных (АУ, УИ, АОУ и т.д.) .Поиграйте в игру ТУТ-ТАМ (почитайте на форуме). Чтобы научить произносить звуки К, Г, попробуйте греть ручки, выдыхая Х-Х-Х, имитируйте полоскание горла. Удачи!

людмила

Моему сыну 4г. 3 мес. не выговаривает многие буквы в словах, по отдельности и в слогах правильно, но в целом слове не получается.Невропатолог сказала, что у него нёбо и язык направлены в разные стороны.Как исправить это.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 7 февраля, 8:50)

Здравствуйте, Людмила! У Вашего сына скорее всего дизартрия - нарушение звукопроизношения, связанное с неврологической симтоматикой, которая проявляется в Вашем случае в отклонении языка в сторону.Трудности в автоматизации звуков в словах как раз связаны с тем, что малышу трудно удержать язык в определенном положении и переключать разные положения языка на несколько звуков слова. Такое нарушение успешно преодолевается на логопедических занятиях, включающих логопедический массаж. Будьте готовы к тому, что коррекция речи займет длительный период ( от месяцев до 1-2 лет) с обязательным закреплением навыков правильной речи дома. Терпения Вам и удачи!

Галина

Здравствуйте, Ольга Васильевна. Подскажите, пожалуйста, ребенку год и почти 2 месяца. Он не говорит ни одного слова. Постоянно что-то лепечет на своем языке, все звуки вариации агу, аги, гизь, эй и т.д. Одно время говорил мама, но потом перестал. Пару раз слышали от него дай. Есть ли повод для беспокойства и стоит ли уже начинать занятия со специалистом для развития речи? Заранее спасибо

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 3 февраля, 11:47)

Здравствуйте, Галина! Очень хорошо, что у Вашего малыша есть речевая активность, потребность в общении.Сейчас он находится на пороге 2- го этапа речевого развития - формирование самостоятельной речи. У детей это происходит по-разному. Ваш мальчик пробует издавать разные звуки и похоже, что ему это нравится.Ваша задача сейчас привлечь его внимание к звукам речи: пойте с ним гласные звуки, показывайте, как произносятся губные звуки в сочетании с гласными (БА-БА, БО-БО, ПА-ПА, ПИ-ПИ, МА-МА, Му-МУ и т.д.), учите звукоподражания животным, машинам (би-би, ту-ту, чух-чух), природным явлениям ( у-у-у, кап-кап, бах-бах, тук-тук), части тела человека, животных. Когда малыш что-то просит у Вас, сами проговаривайте : Дай, мама. А когда что-то дает, Вы говорите - На, мама. Вы учите его, что он должен сказать в данной ситуации.Думаю, что к 1.5 - 2 годам Ваш сынок разговорится. Нужно подождать, но ожидание должно быть активным. Удачи!

Екатерина Сергеевна

Здравствуйте,Ольга Васильевна!Моему ребенку 2г.и 3 мес.Месяц назад начал называть папу папой,маму мамой,бабушку бабой.Стал говорить как корова мычит,как собака лает и как кошка мяукает.На этом наш словарный запас закончился.Все понимает,что просят сделать делает.Стоит ли мне волновать по поводу отставания в развитии речи?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 3 февраля, 11:46)

Здравствуйте, Екатерина Сергеевна! Из Вашего сообщения ясно, что в речевом развитии мальчик отстает на 1 год.Возникает вопрос: а до 2 лет он молчал или разговаривал на своем языке (лепетал)? Есть ли у него речевая активность, использует ли он альтернативные способы для общения (жесты, мимику). В любом случае покажите малыша логопеду, чтобы определить, что делать дальше. Важно не пропустить серьезного речевого нарушения. Удачи!

Дмитрий Ревцов

Сыну 12 лет, он не выговаривает твердую букву "Р". Возможно ли ему помочь ?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 февраля, 4:59)

Здравствуйте, Дмитрий! Вашему сыну можно и нужно помочь! Обязательно обратитесь к логопеду. А подъязызная уздечка у мальчика не укорочена? Даже если это так, помочь ребенку все равно можно. Удачи!

Наталья

Здравствуйте! Моему сыночку почти 2 года и 4 месяца. У нас такая проблема. До 2 лет практически ничего не говорил, слов 20 максимум. Потом пошел процесс, сейчас очень много стал слов произносить, но не четко, либо на своем языке. Например, большой - "больсий", маленький - "мааали", открыть - "акыть", бульдозер - "будёсь", меняет очередность букв в слове, н-р, танк - "канк". Строит предложения из 3-4 слов, но тоже слова не четко... Показывает все 6 основных цветов, но сам назвать верно может лишь красный - "кась" и белый - "бели". Собирает паззлы из 15 деталек, называет 3 геометрические фигуры: круг - "кук", овал, квадрат - "кават", любит играть в лото, верно соотносит картинки. Знает все части тела, называет их, знает, что во рту есть зубы, язык, губы (называет), части лица абсолютно все называет, правильно применяет слова "один-много", "большой-маленький". Когда читаем стишки, делаю паузу и он заканчивает строку. Подскажите, пожалуйста, стоит ли нам бить тревогу, т к говорить стал много, но все не чисто (но в тоже время может чисто произнести слова "каляка-маляка", "пельмени", карман) Буду очень благодарна за ответ!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 февраля, 4:59)

Здравствуйте, Наталья! Из Вашего сообщения ясно, что мальчик развивается совершенно нормально для его возраста. Что касается речи, то ее развитие происходит немножко сумбурно, то задержалось, то рвануло вперед. Но для именно Вашего малыша это НОРМАЛЬНО! Он долго молчал и накопил много слов, а теперь хочет быстро их "выдать". Наберитесь терпения, старайтесь проговаривать тяжелые слова по слогам, четко артикулируя каждый звук, чтобы мальчик обратил на это внимание.Попробуйте учить с ним чистоговорки, типа: та-та-та - видели кота, ки-ки-ки - были у реки, т.е. называете слог и придумываете к нему чистоговорку, последее слово которой заканчивается на этот слог. И еще: обращайте особое внимание сына на правильные окончания слов: Это слон. Прячем слона. Нет кого? - слонА и т.д. У кого ушки? - У мишки, зайчика... Дадим кашу кому? - КотикУ. Если в 3 года малыш не будет передавать структуру большинства слов, будет путаться в окончаниях, не будет полноценной , грамматически правильной фразы, поконсультируйтесь у логопеда. Терпения!

Алена

Здравствуйте! Помогите советом, пожалуйста. У сына 5 лет поднялась ночью температура высокая, а утром он не может выговаривать слова-говорит"язычок прилип". К обеду язычок разговорился, но дефект речи все равно остался. Врача вызвала, говорит, горлышко немного красное, но на язычке ничего нет. Вечером начался кашель. Четвертый день болеем, а язычок все равно шепелявит. Когда прошу высунуть язык, он как будто немного набок высовывается.Подскажите, от чего такое с язычком может быть?Связано ли это с ОРВИ Очень волнуемся, заранее спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 2 февраля, 4:58)

Здравствуйте, Алена! Вашего сына необходимо безотлагательно показать неврологу, даже если на данный момент речь нормализовалась.Нужно исключить или подтвердить нарушения неврологического характера.

светлана

Я только начинаю работать логопедом Скажите ,пожалуйста, какие и сколько занятий должны быть в ср.ст. и подготовит.группах у детей с ФФНР ? сОНР?Заранее огромное спасибо!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 17 января, 2:59)

Здравствуйте, Светлана! Логопедическая работа в поликлинике существенно отличается от работы логопеда в д/с. Я занимаюсь с детьми только индивидуально, независимо от речевого нарушения, а в д/с логопед проводит и подгрупповые занятия, на которых отрабатывается лексика и грамматика (ОНР) и индивидуальные по исправлению звукопроизношения. В группе ФФНР проводятся фронтальные занятия по грамоте, звукопроизношению ( все звуки речи) и тоже индивидуальные занятия. Подгрупповые и фронтальные занятия проводятся не менее 2 раз в неделю. Вам нужно проконсультироваться у коллег, работающих в Д/С, чтобы получить более конкретную информацию. Успехов !

Оксана

Здраствуйте.У меня двойняшки.Им уже 5 лет,но они очень плохо говорят,не выговаривают много букв.Если дочь слушает и старается запомнить,то сын отказывается.С ним вообще сложно,не слушается,плохо себя ведет дома и в саду.Очень нервный и некоторые поступки неадекватны.Я не знаю,что делать?Боюсь,что придется отправлять в коррекционную школу.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 9 января, 11:09)

Здравствуйте, Оксана! Дети из двойни часто находятся в группе риска. Это связано с особенностями в протекании беременности и осложнениями при родах..В такой ситуации зачастую страдает нервная система малышей, что проявляется в расстройствах речи и иногда поведения. Ваша дочка занимается с логопедом, и вы видите результат, значит нужно продолжать занятия и закреплять навыки правильной речи дома. А мальчика необходимо проконсультировать обязательно у невролога и у психиатра. Возможно, ему нужно подкорректировать его поведение медикаментозно и параллельно продолжайте заниматься с логопедом по коррекции речи и с психологом по корркции поведения. Ни в коем случае не пускайте сложившуюся ситуацию на самотек, ищите специалистов, педагогов, читайте литературу, учитесь сами помогать своим детям, верьте в свои силы. А в школу не спешите отдавать детей в 6 лет, дайте время нервной системе детей окрепнуть. Веры, удачи, терпения Вам!

Наталья

Добрый день, Ольга Васильевна! Моему сыну 2,4 года. она разговаривает,строит предложения, но есть одно НО, разговаривает он на "своем" языке. некоторые слова говорит четки и правильно..а большинство искажает..Переучить не очень получается.. Записала в садик с логопедической группой.. может нужна еще дополнительная помощь? советовалась с педиатром.говорит..не надо.. а я вот не знаю как быть? заранее спасибо за ответ.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 4 января, 4:09)

Здравствуйте, Наталья! Вашему сыну необходима консультация логопеда. Необходимо обследовать все стороны речи малыша, выяснить, не связано ли отставание в речевом развитии с неврологическими проблемами. В любом случае пассивно ждать, что ребенок сам правильно заговорит, не стоит. Логопедическую группу ребенок сможет посещать только с сентября. За 8 месяцев можно добиться значительных результатов в развитии речи малыша занимаясь с логопедом или самостоятельно, выполняя рекомендации логопеда, в зависимости от тяжести речевого недоразвития. Удачи!

Юлия

Здравствуйте, моей дочке 2 года и 1 месяц, мне кажется что говорит она очень мало, предложения не строит, некоторые слова недоговаривает, я с ней и разговариваю, и в пальчиковые игры играем. Вот что она говорит: мама, папа, баба, беба, тетя, дядя, дай, на, ав-ав (собака), айка (зайка), га-га(гусь), го-го (лошадь), мммм (корова), куа-куа (лягушка, пи-пи (мышка), сссс (змея), уа-уа (вава, то есть ранка), ко (молоко), ок (сок), нана (надо), ненана (ненадо), ням-ням (кушать), тук-тук (когда стучит), лё (алло по телефону), пи (пить и лепить из пластелина), тю-тю (нету), тяп-тяп (идти), кап-кап (купаться), ди (иди)...ну вот и все впринципе, а еще она по слогам что может-повторяет, но не говорит такие как з, ш, щ, ч, ц...и иногда по вторяем слово по слогам, а если целиком, то говорит по-другому, например повторяет На-с-тя, а когда просишь сказать Настя, говорит сразу -ляля Скажите пожалуйста, есть ли повод для беспокойства, и как помочь в развидии речи? Заранее Спасибо огромное за ответ

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 10 декабря'11 2:58)

Здравствуйте, Юлия! У Вашей дочки наблюдается задержка речевого развития. Из Вашего сообщения ясно, что речь девочки задержалась на этапе формирования слов и фразы. Но то, что малышка активна в речевом общении, может по слогам повторить слово - большой плюс! Ваша задача - привлечь внимание дочки к звукам речи. Начинать нужно с простого: напишите на карточках большие гласные буквы А, У, О, И, Э, Ы ( можно вырезать из разрезной азбуки, а еще лучше купить магнитную доску и магнитные буквы ), показывайте сначала по одной букве и называйте,просите повторить, затем по 2 (АУ, УЭ, ИО) т.е. разные комбинации из гласных букв. Цель этого упражнения - не запомнить буквы, а научиться повторять правильно комбинации звуков, так девочка научится переключать положение органов артикуляции. Если малышка какое-то время откажется повторять, не отчаивайтесь - делайте это сами в ее присутствии. Играйте с ней с использованием простых слов: Тут ляля, там мишка. Где ляля? -Тут ляля. Где мишка? - Там мишка. Выбирайте различные предметы для такой игры, один предмет кладите близко (тут), другой дальше (там). Когда девочка что-то просит и не говорит "дай, мама", сами озвучивайте, затем просите повторить, так же: "на, мама." Все ее звукоподражания озвучивайте словами: би-би - да, это машина. Машина едет. Мяу - Да, это котик , котик мяукает. Обязательно обращайте внимание на слова- действия: стучит, едет, идет, капает, кушает,пахнет и тд..Любой предмет выполняет какое- то действие. и Вы должны его озвучить словом. И еще обратите внимание на противоположности: если ребенок ест суп, пусть потрогает тарелку, а Вы озвучивайте - горячий и сразу же дайте потрогать что-то холодное - ложка какая? - холодная. Так же: мокрый- сухой, кислый-сладкий, высоко-низко, грязный-чистый. При этом обязательно давайте девочке трогать, нюхать, пробовать, чтобы она ощутила через органы чувств разницу. Что касается звукопроизношения, то шипящие, твердые свистящие, Л, Р, малыш в этом возрасте может их не произносить. Это н

Оксана

Здравствуйте! Подскажите мне, пожалуйста, до какого возраста ребенок должен сказать букву "р"? Моей дочке 4 года и7 месяцев. Есть ли бесплатные логопеды? (Даже в детской поликлинике по прописке просят деньги или отправляют к платным логопедам). Спасибо

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 30 ноября'11 9:37)

Здравствуйте, Оксана! Считаеися, что ребенок должен научиться выговаривать звук "Р" самостоятельно к 5 годам. Но можно начинать коррекционные занятия и на несколько месяцев раньше, так как процесс постановки и автоматизации звука Р может растянуться на несколько месяцев. И еще: многое зависит от индивидуальных особенностей ребенка, его желания заниматься, самоконтроля, состояния артикуляционных органов. Где заниматься и с кем Вы должны решить сами. В государственных поликлиниках детей с нарушениями речи ставят на учет, записывают на очередь, если время занятий уже расписано, и по мере освобождения места в расписании логопеда приглашают на занятия новых детей. Учтите, что очереди можно ждать несколько месяцев, ведь процесс коррекции речевых нарушений длительный. Ваш ребенок имеет полное право получить логопедическую помощь бесплатно. А пока Вы можете выполнять сами с дочкой артикуляционные упражнения, которые Вам подберет логопед с тем, чтобы подготовить органы артикуляции к постановке звука. Удачи!

Александр

Девочке 1год 9 мес. Ничего говорить не хочет..кроме ма-ма-ма-ма - на все предметы..и пока-пока. Даже "дай" не говорит..а только ма-ма. Но понимает все не плохо, выполняет просьбы, показывает животных и предметы вообщем не глупая, активная очень, поет-танцует. Но не говорит. Часто и много говорит шепотом или как бы такими звуками как "носом и небом" можно издавать, не то похрюкивание, не то трудно обьяснить такую речь..но очень бывает эмоционально и с жестами так вот говорит. Как будто хочет но неможет..Чего бы это? врач еще в год сказал к нему до 2 не обращатся...

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 29 ноября'11 8:46)

Здравствуйте, Александр! У Вашей дочки несомненно задержка речевого развития. Формирование речи у детей проходит три важных этапа: вначале идет восприятие и понимание речи, затем появляется самостоятельная речь и последний этап - это планирование высказывания, т.е. озвучивание мыслей фразой. Речь Вашей малышки задержалась на первом этапе. Радует то, что девочка пытается объясниться жестами, мимикой, отдельными звуками, это все-таки общение, хоть и не совсем полноценное. Еще хорошо то, что она понимает обращенную к ней речь. Попробуйте позаниматься с девочкой сами. Покажите ей перед зеркалом упражнения для язычка, губ: движения языком влево-вправо, покачать за щекой, дотянуться к носику, пощелкать, вытягивать губы в трубочку : УУУУУУ, растянуть в улыбке ИИИИИИИ. Формируйте длительный ротовой выдох: дутье через трубочку в воду, мыльные пузыри и т.д. Обязательно необходимо выполнять пальчиковые упражнения, делать девочке массаж ладошек, пальчиков. можно качать в ладошках грецкий орех, маленькие мячики с пупырышками. Пособия по артикуляционной и пальчиковой гимнастике можно купить. Все, что показывает девочка пальчиком или жестами или мимикой или звуками обязательно при ней озвучивайте словами, выразительно произнося каждый звук. Учите с ней звукоподражания животным, только не спрашивайте, как говорит котик или козочка, а сами неоднократно скажите Мяу, Ме, Иа, Иго-го и т.д. Используйте при ней в речи такие слова: ВОТ, ТУТ, ТАМ, ДАЙ, НА, ТУК-ТУК, КАП-КАП. Задавая вопросы, сами на них и отвечайте. Ваша задача сейчас привлечь внимание девочки к звукам речи. Не расстраивайтесь, если дочка не будет сразу за Вами повторять даже простые слова, дайте ей время прислушаться, поощряйте любую речевую активность, будьте готовы к тому, что могут появиться вначале лепетные слова, это нормально. Если в 2 года не наступит заметное улучшение речи, обратитесь за помощью к логопеду. Удачи!

Анжела

Здравствуйте. Моему ребенку 1 мес. исполнилось 21/11/2011, кашляет но особенно когда кормлю грудью, кашель не сухой. врач прослушала легкие чистые, температуры нет, и прописала мукалтин- даю уже 6 дней не помогает. Что вы скажете на счет Флюдитека? И сколько раз на день лучше давать? Зараннее спасибо!!!

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 29 ноября'11 8:46)

Здравствуйте, Анжела! Вам нужно обратиться к педиатру. Удачи!

Мария

Здравствуйте. Сыну 1 год 7 месяцев. Некоторые слова и звуки ребенок произносит про себя, не открывая рта, иными словами – он мычит: «деда», «ту-ту», «ку-ку», «ко-ко», «хрю-хрю», «круг» и некоторые другие. Говорит простые слова – мама, папа, баба, тетя, дядя, дать, на, кака, бах. Произносит звукоподражания: «аб» - собака, «бяу» - кошка, «бу» - корова, «га-га» - гусь, «тя-тя» - утка и «ка» - ворона и др. В активном словаре есть и другие слова «тати» - такси, «дись» - рысь, «бобо» - бобр, «бу» - автобус, «вава» - овал, «каки» - краски, межзубными звуками произносит слова заяц - «заза», луна – «уауа». Он пытается говорить большое количество многосложных слов, но произносит их очень примитивно, например, «баба» - это одновременно бабушка, машина, бабочка, колобок, чебурашка, яблоко, это характерно для большого количества слов. Скажите, пожалуйста, как можно оценить общее развитие речи ребенка для его возраста, есть ли признаки нарушения развитие речи? Меня очень беспокоит мычание слов, это вариант нормы или речевая патология? Заранее спасибо.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 27 ноября'11 12:04)

Здравствуйте, Мария! Из того, что Вы сообщили о своем малыше ясно, что речь мальчика развивается, словарный запас накапливается, есть речевая активность. Это замечательно! Вас смущает нечеткость речи сына и то, что он недостаточно открывает рот при произнесении слов и звуков. Возникает вопрос - жует ли мальчик твердую пищу ( яблоко, бублик, хлеб) пьет ли из чашки? Если нет. старайтесь постепенно приучать его к этому. Попробуйте выполнять с ним перед зеркалом или сидя напротив такие упражнения: окошко - широко открыть и закрыть рот, баю-баю - укачивайте любую игрушку, пропевая гласные звуки, тоже открывая рот пошире - А-А-А, О-О-О, У-У-У, И-И-И, Э-Э-Э. Если по показу не получается, можно легонько нажимать указательным пальцем под нижней губой малыша, как бы открывая ему рот, назовите это упражнение, например, "рыбка". Хорошо выполнять артикуляционную гимнастику для губ, языка щек: дотягиваться губами к чему-нибудь или просить: поцелуй маму, растягивать губы, произнося ИА, двигать язычком влево-вправо, вверх-вниз, облизывать язычком губы, щелкать (лошадка), надувать щеки. Развивайте дыхание малыша: задувать свечи, мыльные пузыри, дуть через трубочку в воду, играть на дудочке. Все эти совершенно простые упражнения помогут Вашему сыну почувствовать свои органы артикуляции, научиться ими управлять.Читайте малышу детские стихи ( А. Барто, других авторов), слушая ритмизированную речь, мальчик начнет сам называть некоторые слова из стихотворения. Поощряйте это. Думаю, что у Вас все получится. Но если к 2 годам не появится простая фраза и в речи малыша будут преобладать лепетные ( состоящие из одного слога) слова, покажите ребенка логопеду. Терпения и удачи Вам!

Лариса

Добрый день! Посоветуйте пожалуйста, что мне делать. Девочке 2,7. Первые слова стала произносить около года. Примерно с двух лет разговаривает предложениями, читает стихи, поет песенки. Временами разговаривает очень быстро, пытается сказать все и сразу. 3 недели назад стала заикаться (повторяет слоги в словах). С чем это может быть связано и что нам делать в данной ситуации?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 18 ноября'11 9:01)

Здравствуйте, Лариса! Запинки в речи (не будем называть повторения слогов заиканием) часто бывают у детей в возрасте 2-5 лет, когда активно формируется фразовая речь, ребенок учится формулировать свои мысли, выражать их словами. В этот период возможны повторения слогов, растягивания отдельных звуков, целых слов. Это не является патологией, когда малыши научатся лучше выражать свои мысли, запинки постепенно уменьшаются и исчезают. В такой ситуации очень важно правильно обращаться с ребенком: спокойно реагировать на запинки в речи, не показывать малышу, что Вас это расстраивает. Помогайте в подборе нужного слова, ни при каких обстоятельствах не подгоняйте, не торопите девочку, Старайтесь разговаривать немного медленнее, выразительно, но не растягивайте слова. Самое ГЛАВНОЕ сейчас - это соблюдение режима молчания, хотя бы относительного. Ребенку Вы не можете запретить разговаривать, это и не нужно, Ваша задача - не задавать дочке НИКАКИХ ВОПРОСОВ, т.е. Вы не должны провоцировать ее на разговоры, старайтесь предугадать ее просьбы, дать то, что она может попросить. Но если девочка говорит сама, выслушивайте, при запинках переходите на шепот, пойте вместе с ней тяжелые слова, показывайте образец спокойной неторопливой речи. Более подробно о том, как родители должны вести себя в такой ситуации Вы можете прочитать на сайте мц"Добробут" в архиве новостей. Но если запинки будут учащаться, усиливаться, будет наблюдаться мышечное напряжение в органах речи, визит к неврологу, психологу и логопеду откладывать не стоит. Верю, что Вы успешно преодолеете создавшуюся проблему. Удачи!

Лариса

Добрый день. Посоветуйте пожалуйста что делать в данной ситуации. Девочке 2,7. Первые слова произнесла около года. Примерно с двух лет разговаривает предложениями. Читает стишки, поет песенки. Временами разговаривает быстро, пытается сказать все и сразу. 3 недели назад стала заикаться (повторяет слоги). С чем это может быть связанно и что нам делать?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 18 ноября'11 9:01)

Елена

Добрый день. Подскажите пожалуйста. Моей дочери 5 лет. Ходим в логопедическую группу при обычном садике. До 4 лет не хотела разговаривать, говорила на "своем " придуманном языке. Сейчас все повторяет, выговаривается. Стоит ли нам ходить еще в логопедическую группу, может перевести в обычную? просто говорят что так быстрее начнет выговариватся с детками у которых нет проблем в логопедии.

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 16 ноября'11 3:58)

Здравствуйте, Елена! Ни в коем случае не уходите из логопедической группы, тем более, что наблюдается стойкий прогресс в развитии речи девочки. Занятия нужно продолжать до полного исправления всех речевых недостатков, а в логопедической группе занятия проводятся систематически, постепенно, и детей готовят к школе, учитывая специфику развития детей с нарушениями речи. Удачи!

Ирина

Добрый день.Если ребенок в 1 год и 10 мес. ничего не говорит,кроме слова мама.Есть ли повод для беспокойства?

Демьяненко Ольга Васильевна, логопед (эксперт, 16 ноября'11 3:58)

Здравствуйте, Ирина! У Вашего ребенка скорее всего задержка речевого развития. В этой ситуации очень важно, понимает ли малыш обращенную к нему речь, выполняет ли инструкции, пользуется ли жестами, мимикой, лепетными словами для того, чтобы его поняли. Если все это есть, можно подождать до 2 лет, но в любом случае в 2 года покажите ребенка логопеду, чтобы выяснить, нет ли серьезного речевого нарушения и чтобы получить рекомендации, как заниматься с малышом дома. Удачи!

Мара

Здравствуйте! Моей дочке 4г.5м. Она не выговаривает букву Р. Когда прошу её произнести Р, у неё получается Л. Но когда произносит своё имя-МАРИШКА, тогда, иногда, получается что-то похожее на Р. Говорить начала рано, все остальные буквы произносит хорошо.Что делать? Помогите, пожалуйста, советом? Заранее благодарю!

Статьи по теме

Онлайн консультация детского психологa Дети от 3 до 7 лет

Онлайн консультация психолога Новости

Онлайн консультация невролога Новости

Онлайн консультация уролога Новости

Комментариев (4)

Отсортировать по дате

юлия (аноним) 27.03.2012, 10:17

Оценка: 0

добрый день.подскажите пожалуйста сыну 11 месяцев.он лепечет только на своем.диалог не поддерживает.когда играет сам с собой тогда и лепечет.все понимает как части тела называются ему говоришь он показывает знает кто есть кто.играет в сороку и ладушки.педиатр ругается что плохо, что должен говорить

dobrobut_15 16.04.2012, 20:16

Оценка: 0

Здравствуйте, Юлия! Очень хорошо то, что мальчик понимает обращенную к нему речь, показывает пальчиком, выполняет просьбы. Это тоже своего рода диалог, общение. Прислушайтесь к его лепету: обозначает ли малыш какой-нибудь предмет одним и тем же лепетным словом. Если его лепетные слова обозначают предмет, можно сказать, что это уже активный словарный запас. Называйте сами названия предметов, действий предмета словами в присутствии мальчика, не требуя повторить: Это машина. Машина едет. Что это? - Машина. Что делает машина? - Едет. Сами называете, сами спрашиваете и сами отвечаете. Таким образ

Антон (аноним) 17.01.2012, 22:22

Оценка: 0

Доброго дня!Мені уже 14років і я неможу вимовити букву "Р" Коли мені було 7 років я дуже харашо вимовляв а тепер неможу. Що ви мені порадите?

dobrobut_15 15.02.2012, 16:45

Оценка: 0

Добрий день Антон! Спробуй виконувати ті вправи, які я порадила Наталі. Скажи про свою проблему дорослим, вони допоможуть тобі знайти спеціаліста.Удачі!

Читай нас в удобном формате

RSS Facebook Вконтакте

Twitter

Online-журнал для женщин

Супруга Валерия Меладзе подала на развод

Эштон Катчер тайно встречается с дочкой Деми Мур

Наталья Могилевская рассказала о своем избраннике

Больше статей

Размести свои видеоматериалы

Загрузка...

Внутри IVONA

Мода и Красота

ТОП-15 звездных нарядов на церемонии Billboard...

Он и Она

Женщины чаще заводят романы на стороне

Мода и Красота

Тренд лета 2012 номер один: Баска

Мода и Красота

Кинофестиваль в Каннах: Звезды удивляют глубок...

Кулинария

Брускетта с помидорами и сыром

Кулинария

Весенний салат из черемши

Мода и Красота

Как выбрать нижнее белье на каждый день

Мода и Красота

Делаем макияж как у Евы Лонгории

Беременность

Готовимся к пляжному сезону: Выбираем купальник

Здоровье

Ани Лорак: Как певице удалось похудеть после р...

Он и Она

Голые и веселые: ТОП-5 игр на раздевание

Дом

Три причины избавиться от телевизора в спальне

Пожалуйста, все свои замечания и предложения направляйте в нашу Службу поддержки

Разместить рекламу

Мониторы Acer Vcene.ua

Ювелирные изделия Львов Aukro.ua

Основные разделы

Авто Аукционы Афиша

Видео Вопрос-Ответ Гороскопы

Дневники Евро-2012 Ivona Игры Знакомства

Карты M port National Geographic

Недвижимость Новости Открытки

Переводчик Погода Покупон Почта Приколы

Работа Рейтинг Спорт Техно ТВ-программа

Туризм Финансы Фото Чат Шоу-Биз

Новости ● Новости Украины ● Бизнес ● Курсы валют ● Кредиты и депозиты

Помощь Реклама на сайте Правила Связаться с нами Использование материалов Договор пользования сайтом

Ваше имя:
Ваш вопрос:
E-mail:
Телефон:
Предоставленная информация необходима для вручения приза и не будет использована в других целях.

Онлайн консультация логопеда

Вопросы эксперту (65)

Статьи по теме

Популярные теги

Читай нас в удобном формате

Внутри IVONA