Статистическая обработка полученных данных и их анализ показал, что дети, занимающиеся плаванием, имеют более высокие показатели роста, окружности головы и грудной клетки уже к 6–9 мес. жизни, особенно они выражены к 9–12 мес. жизни, что свидетельствует о благотворном влиянии плавания на интенсивность развития силы, костно-мышечной системы и другие процессы.

Регулярно плавающие дети начинают раньше ходить, у них меньший уровень заболеваемости. Особенно благотворное влияние отмечается на психическое развитие детей, что проявляется в более раннем формировании улыбки, дети раньше начинают гулить, в более ранние сроки формируется игра игрушками. Наряду с этим следует учитывать, что одновременно идёт процесс обучения ребёнка, усложнение деятельности и её психической регуляции, в ходе которого происходит процесс общения со взрослыми и который является важной специфической для человека формой психики. Таким образом, создаются условия, способствующие ускорению возникновения и развития психики ребёнка.

Дети, не занимающиеся плаванием, чаще отвлекались, темп мышления у них был несколько замедлен, осмысливание реакций на вопросы возникало позже, вопросы нередко приходилось повторять. Более выражены были вегетативные реакции, отмечалась эмоциональная неустойчивость, быстрое развитие явлений утомления, иногда отмечалась репродуктивная амнезия. Чем более сложные тесты на осмысление, понимание содержания сюжетных картинок предъявлялись детям, тем более выраженные различия обнаруживались.

Читайте Ivona.ua в Google News